Munawar's Digital Literasi: Maret 2021

Munawar, S.Pd - CGP - Angkatan 1 - Kota Pontianak - SDN 03 Pontianak Selatan

A. Pendahuluan

Pembelajaran berdiferensiasi adalah usaha guru untuk menyesuaikan proses pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Pembelajaan berdiferensiasi ini akan berjalan dengan sangat baik jika kita dapat memetakan kebutuhan belajar peserta didik kita. Pemetaan belajar ini dapat dilihat dari : kesiapan belajar, gaya belajar dan minat atau kesuakaan peserta didik kita di kelas.

Pembelajaran berdiferensiasi berangkat dari pemikiran bahwa setiap indovidu memiliki kemampuan, minat dan bakat yang berbeda sehingga setiap anak dapat mengembangkan potensi yang dimiliki nya untuk mencapai kesuksesan.

Ciri-ciri dari pembelajaran berdiferensiasi ini adlaah sebagai berikut:

1. Adanya pemetaan belajar murid

2. Mengacu pada aspek kesipan, minat dan profil belajar murid

3. Adanya komunitas belajar yang saling menghargai

4. berkeadilan dan guru menuntun siswa untuk mencapai tujuan

5. adanya kolaborasi antara guru dan siswa

Pembelajaran berdiferensiasi yang saya lakukan adalah pembelajaran berdiferensiasi dari segi proses dan pembelajran berdiferensiasi dari sisi konten pembelajaran. Selama masa Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) secara daring saya menggunakan Google Class room sebagai LMS nya. Ditemuakan beberapa kendala siswa yagn terkadang tidak bisa mengikuti pembelajaran daring ini karena kterbatasan jaringan dan kuota maka saya juga melakukan beberapa pembelajaran luring secara berkelompok kecil dengan keliling ke rumah-rumah peserta didik. Hal ini saya lakukan untuk memberikan pemahaman dan keadilan pada peserta didik dalam proses pemahaman pembelajaran (terutama pembelajran matematika).

Kumpulan RPP dan media yang saya gunakan dalam pembelajaran ini dapat dilihat pada tautan google drive berikut ini :RPP dan Silabus Diferensiasi

Tantangan yang diperoleh dari pembelajaran berdiferensiasi ini adalah:

1. Guru harus benar-benar memetakan kemampuan peserta didik

2. Guru harus aktif dalam menjalin komunikasi efektif dengan murid

3. Perlunya dukungan orang tua dan lingkungan belajar yang kondusif dalam pelaksanaannya

4. Perlunya konsistensi dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi agar dapat mencapai hasil yang maksimal untuk mengembangkan potensi peserta didik.

B. Refleksi Pembelajaran Berdiferensiasi

Perasaan yang saya dapatkan ketika merencanakan pembelajaran berdiferensiasi ini adalah sebagai berikut:

1. Tertantang untuk melakukan inovasi baru

2. Senang karena akan melakukan perubahan proses pembelaja terhadap peseta didik

3. Memerlukan dukungan rekan sejwat dalam proses refleksi dan perbaikan kedepan

C. Rencana Perbaikan

1. Memetakan kebutuhan belajar peserta didik dengan memperhatikan Minat, kesiapan dan Profil belajar peseta didik

2. Selalu menyiapkan media pembelajaran yang sesuai kebutuhan peserta didik.

3. Membimbing dan mengarahkan peserta didik mencpai potensi yang dimiikinya

4. Berbagi pengalaman dengan rekan sejawat dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.

D. Dokumentasi Pembejaran Berdiferensiasi

Berikut ini adalah video proses pembelajaran daring yang saya lakukan dalam menyampaikan materi matematika.